Introducción
La educación es sin duda un factor de cambio en el rumbo de vida de una población dada, ejemplo de ello lo vemos en el Japón de la posguerra donde se dio una revolución no solo en el plano productivo sino como base en el plano educativo, países que han apostado a este rubro como Finlandia que destina el 15% de su PIB han logrado un desarrollo tecnológico favorecedor de su nivel productivo y en consecuencia de su nivel de vida. En nuestro país se destina solo el 5% de PIB a la educación, sin embargo aunque pudiese tratarse de un buen aporte en términos reales, continuamos en los últimos lugares en materias que son básicas para el desarrollo de tecnología como las matemáticas, la física o la química, no se diga en materias de humanidades que fortalecen la ética, el humanismo y la vocación de servicio afectando directamente en los jóvenes que buscan faltos de valores engrosar la filas de la delincuencia o se comportan en su edad productiva de forma oportunista, inmoral y corrupta como lo vemos diariamente desde obreros, prestadores de servicios profesionales, empresarios hasta políticos; esto es debido al deterioro en la calidad de la enseñanza pues esta se encuentra secuestrada por un sindicato que reúne los peores vicios y costumbres de nuestra cultura, que se preocupa en forma egoísta por mantener y obtener mayores privilegios personales sin preocuparse por la evolución de la tarea real causa de su existencia.
Propuesta
Creación de grupos de debate:
Con la intervención de padres de familia profesionistas en la educación de manera directa en las aulas, en módulos de 1 a 2 veces por semana que les permita empaparse la realidad escolar actual para hacer un diagnóstico y proponer soluciones y participen en la supervisión de grupos de debate aportando su conocimiento en las diferentes áreas de educación como humanidades, ciencias exactas y biología descuidadas actualmente
Justificación
La educación actualmente cooptada por un poderoso sindicato no podrá como no ha sido cambiada por décadas por el propio sistema, la educación privada no es opción para las mayorías y continuar elitizando la educación en las circunstancias actuales solo ocasionará mayor polarización e incremento del peligro de estallidos que nos podrán en condiciones imposibles de vida. Solo desde las aulas públicas pero con la aportación de los padres se logrará un cambio sustancial.
Descripción
Se proponen la creación de los que llamaremos módulos de debate que funcionarían de la siguiente forma.
1. Padres de familia profesionistas aportaría una a dos horas de su tiempo por semana para la preparación de grupos de debate en diversos temas, preferentemente a grupos de 3º, 4º, 5º y 6º año y grupos de secundaria, pueden aportar el tema en que se sientan mas cómodos de acuerdo a su rama de formación y acción.
2. La mecánica constaría de preparar el tema con bibliografía diversa por los alumnos y discutirlo en clase, favoreciendo el debate a favor y en contra y visto el tema desde diversos ángulos con el objetivo de motivar el enriquecimiento intelectual.
3. Se favorecería el acervo bibliográfico con actividades que estimulen la donación masiva de libros a las bibliotecas escolares, por parte de particulares, iniciativa privada, gobiernos municipales y estatales.
4. Teniendo en cuenta la difícil edad para estas actividades de enriquecimiento cultural se deben tener estrategias diversas que interesen al alumnado como: gestionar excursiones a sitios de interés respecto al tema en cuestión como museos, sitios arqueológicos, bosques, edificios históricos etc. Siempre bajo supervisión de adultos y con elementos de protección civil o de rescate para su seguridad.
5. Someter a los temas a concursos de debates intraescolares y los ganadores a concursos interescolares con premios que los estimulen a mantener el interés como: libros, softwares de almacenamiento de audio y video, equipo de cómputo, becas de intercambio a otros países.
Retroalimentación positiva
El programa de debate puede retroalimentarse de forma positiva al crear grupos de Instructores de debate conformados por los alumnos mas destacados.
1. Los alumnos mas destacados de los grupos de debate se les propondrá fungir como instructores de debate de manera que participen como asesores de los alumnos de años inferiores, de tal manera que se cultive la mayor preparación de futuros líderes y se favorezca su visión y resolución de problemas.
2. Estos alumnos pueden contar con ciertos estímulos de índole académico como libros, becas para cursos de idiomas, para intercambios escolares entre estados o países.
3. El programa llegaría un momento en que prescindiría de asesores padres de familia siendo en momento dado un programa puramente estudiantil del cual se podría derivar diversas actividades extracurriculares dependiendo de la iniciativa que les genere con el tiempo a los instructores alumnos y alumnos en general.
Evaluación
Los alumnos participantes en este programa deberán ser sometidos a evaluación con el resto de los alumnos y comparar los resultados para ver eficacia.
Conclusión
El éxito de este programa terminará por fortalecer el autoenriquecimiento intelectual de manera continua, la capacidad resolutiva, las bases morales, el trabajo en equipo, la convivencia en armonía para los futuros integrantes de la sociedad productiva y futuros integrantes de organismos de la toma de decisiones a todos los niveles como político, académico, cultural, económico y lo que me parece mas importante y es nuestro talón de Aquiles tecnológico.
La educación es sin duda un factor de cambio en el rumbo de vida de una población dada, ejemplo de ello lo vemos en el Japón de la posguerra donde se dio una revolución no solo en el plano productivo sino como base en el plano educativo, países que han apostado a este rubro como Finlandia que destina el 15% de su PIB han logrado un desarrollo tecnológico favorecedor de su nivel productivo y en consecuencia de su nivel de vida. En nuestro país se destina solo el 5% de PIB a la educación, sin embargo aunque pudiese tratarse de un buen aporte en términos reales, continuamos en los últimos lugares en materias que son básicas para el desarrollo de tecnología como las matemáticas, la física o la química, no se diga en materias de humanidades que fortalecen la ética, el humanismo y la vocación de servicio afectando directamente en los jóvenes que buscan faltos de valores engrosar la filas de la delincuencia o se comportan en su edad productiva de forma oportunista, inmoral y corrupta como lo vemos diariamente desde obreros, prestadores de servicios profesionales, empresarios hasta políticos; esto es debido al deterioro en la calidad de la enseñanza pues esta se encuentra secuestrada por un sindicato que reúne los peores vicios y costumbres de nuestra cultura, que se preocupa en forma egoísta por mantener y obtener mayores privilegios personales sin preocuparse por la evolución de la tarea real causa de su existencia.
Propuesta
Creación de grupos de debate:
Con la intervención de padres de familia profesionistas en la educación de manera directa en las aulas, en módulos de 1 a 2 veces por semana que les permita empaparse la realidad escolar actual para hacer un diagnóstico y proponer soluciones y participen en la supervisión de grupos de debate aportando su conocimiento en las diferentes áreas de educación como humanidades, ciencias exactas y biología descuidadas actualmente
Justificación
La educación actualmente cooptada por un poderoso sindicato no podrá como no ha sido cambiada por décadas por el propio sistema, la educación privada no es opción para las mayorías y continuar elitizando la educación en las circunstancias actuales solo ocasionará mayor polarización e incremento del peligro de estallidos que nos podrán en condiciones imposibles de vida. Solo desde las aulas públicas pero con la aportación de los padres se logrará un cambio sustancial.
Descripción
Se proponen la creación de los que llamaremos módulos de debate que funcionarían de la siguiente forma.
1. Padres de familia profesionistas aportaría una a dos horas de su tiempo por semana para la preparación de grupos de debate en diversos temas, preferentemente a grupos de 3º, 4º, 5º y 6º año y grupos de secundaria, pueden aportar el tema en que se sientan mas cómodos de acuerdo a su rama de formación y acción.
2. La mecánica constaría de preparar el tema con bibliografía diversa por los alumnos y discutirlo en clase, favoreciendo el debate a favor y en contra y visto el tema desde diversos ángulos con el objetivo de motivar el enriquecimiento intelectual.
3. Se favorecería el acervo bibliográfico con actividades que estimulen la donación masiva de libros a las bibliotecas escolares, por parte de particulares, iniciativa privada, gobiernos municipales y estatales.
4. Teniendo en cuenta la difícil edad para estas actividades de enriquecimiento cultural se deben tener estrategias diversas que interesen al alumnado como: gestionar excursiones a sitios de interés respecto al tema en cuestión como museos, sitios arqueológicos, bosques, edificios históricos etc. Siempre bajo supervisión de adultos y con elementos de protección civil o de rescate para su seguridad.
5. Someter a los temas a concursos de debates intraescolares y los ganadores a concursos interescolares con premios que los estimulen a mantener el interés como: libros, softwares de almacenamiento de audio y video, equipo de cómputo, becas de intercambio a otros países.
Retroalimentación positiva
El programa de debate puede retroalimentarse de forma positiva al crear grupos de Instructores de debate conformados por los alumnos mas destacados.
1. Los alumnos mas destacados de los grupos de debate se les propondrá fungir como instructores de debate de manera que participen como asesores de los alumnos de años inferiores, de tal manera que se cultive la mayor preparación de futuros líderes y se favorezca su visión y resolución de problemas.
2. Estos alumnos pueden contar con ciertos estímulos de índole académico como libros, becas para cursos de idiomas, para intercambios escolares entre estados o países.
3. El programa llegaría un momento en que prescindiría de asesores padres de familia siendo en momento dado un programa puramente estudiantil del cual se podría derivar diversas actividades extracurriculares dependiendo de la iniciativa que les genere con el tiempo a los instructores alumnos y alumnos en general.
Evaluación
Los alumnos participantes en este programa deberán ser sometidos a evaluación con el resto de los alumnos y comparar los resultados para ver eficacia.
Conclusión
El éxito de este programa terminará por fortalecer el autoenriquecimiento intelectual de manera continua, la capacidad resolutiva, las bases morales, el trabajo en equipo, la convivencia en armonía para los futuros integrantes de la sociedad productiva y futuros integrantes de organismos de la toma de decisiones a todos los niveles como político, académico, cultural, económico y lo que me parece mas importante y es nuestro talón de Aquiles tecnológico.
